午后的阳光透过树叶间的缝隙，洒在常山县青石镇中心小学四年级学生张欣怡的书桌上，学校数学老师阮小华正在给她进行辅导。

对于很多老师来说，暑假是辛苦一学期后的缓冲期，可对于阮小华来说，暑期是他忙碌的时节。他要四处奔波，上门为多名留守儿童或是学习困难的学生免费辅导。

阮小华坚守乡村学校教育事业34年。34年来，他免费辅导了200多名学生。

(资料图片仅供参考)

不曾后悔，扎根乡村34年

1986年，20岁的阮小华没有跟随村里众多同龄人外出打工，而是选择留在自己家乡青石镇飞碓村，成为飞碓村小一名代课老师。

走进占地面积仅300平方米的袖珍学校，面对简陋的条件和落后的教学设施，从小在农村里长大的阮小华觉得自己都能克服。让阮小华担心的是，农村孩子的教育状况：那个时候，农村小学孩子多、老师少，老师不像现在这么专业，还兼着音乐、体育几门学科，教学质量不高。

为了提高自己的教学水平和业务能力，1989年，阮小华考入衢州师范学校。毕业后他还是决定回到农村小学。

当时，阮小华主动提出要回村教书，家人和朋友都不理解，就连学生家长都很困惑，“抱着大学生的‘金字招牌’，不去城里发展，不会后悔吗？”阮小华却表示，“不曾后悔！”学成归来的他相信，自己回到村里，可以帮助更多孩子走出去。

回村以后，阮小华发现农村小学的教学条件和教学设施都改善了一些，但学生也少了很多，后来都没有了完整的年级设置。6年前，随着青石镇的飞碓村小和澄潭村小陆续被撤并到青石镇中心小学，阮小华也来到青石镇中心小学继续教学。

从教34年，阮小华的教学地点围着飞碓村小、澄潭村小、青石镇中心小学转，学生送走了一批又一批，老师调走了一批又一批，但他依然扎根乡村。

送教上门，一天要跑两三家

在多年的教学工作中，阮小华遇到过不少学习成绩跟不上的学生。“我发现，这些孩子多数是留守儿童或是来自单亲家庭，平日里父母管不到，祖父母教不来，孩子没有养成好的学习习惯。”阮小华说。

在飞碓村小任教时，一次家访中，一名学生的奶奶拉着阮小华的手说，孩子父母都在外打工，自己只能照顾小孩，没法管孩子的学习，小孩成绩这么差，将来可怎么办？这让他很触动，从那时起，他开始在放学后将孩子留下来单独辅导。

记者在张欣怡家里见到阮小华时，他正在给张欣怡辅导功课。

“阮老师，这道题怎么解？”“仔细观察一下算式结构和数字特点，就可以发现这里运用到了简便运算。”

“张欣怡三年级刚开学时，数学考试不及格，这个学期每次考试，几乎都能考80多分。多亏了阮老师。”张欣怡妈妈黄领芳说。

黄领芳还记得，三年级开学考试后的一个周末，阮小华敲开了张欣怡家的门。“张欣怡的语文、英语成绩都不错，就是数学差点，我想给她免费辅导一下。”

“我们都忙着工作，没时间过问小孩的学习，也不懂。”黄领芳说，从那以后，阮小华在周末、寒暑期都会上门给孩子辅导功课。“阮老师骑着电瓶车来的，风尘仆仆，来了就坐下给孩子讲题，每次都是一两个小时。辅导结束以后，我们留他在家里吃饭，他摆摆手说还有另外一名学生等着他去辅导。”

从村小调到了中心小学后，教学地点变了，阮小华给学生的辅导还在继续。学生家距离学校近的，他就在放学后进行辅导，距离远的，他就在双休日、寒暑期上门辅导，有时候一天要跑两三家。“只要看到哪个孩子的学习有短板，就忍不住‘开小灶’。”阮小华说，“有些学生，以前成绩不太好，走路看到老师都低着头，后面能跟上课堂节奏，进步也明显，走路都抬头挺胸了。”

为了孩子，付出再多都值得

“学生就像自己的孩子一样。”阮小华说，尤其是一些留守儿童，因为在缺少父母关爱的环境中长大，他们大多性格孤僻、不擅沟通、缺乏自信，不但学习上需要老师有足够的耐心，在生活上更要尽可能让他们感受到老师像父母一般的关心、爱护……

班上有一个学生因父母长期不在家，经常捧着手机玩游戏，上课了就趴着睡觉，导致学习成绩也不理想。阮小华得知情况后，就经常上门找学生谈心。

阮小华告诉这个学生：“你的父母不在身边，那我是你的家长，就要管你的学习成绩、生活习惯。”后来，他和学生约定，减少玩手机的时间，远离网络游戏，上课要认真听讲，有烦恼时就来找他倾诉。当学生成绩进步时，他还会给学生奖励。

李群是常山县青石镇中心小学副校长，也是阮小华的搭班老师。在她眼里，阮小华身上有着质朴情怀。“他是真心爱每一个孩子，打心底里希望每一个孩子好。于他而言，只要学生能够慢慢成长起来，花费再多的时间和精力都是值得的。”

“这些孩子们就像是白纸，我们在上面画什么，得到的就是什么。你给他们的爱，他们也会用同样的方式传递给你。”阮小华说，每次上门给孩子辅导时，他们都会拿出家里的水果、零食招待自己，还会贴心地说：“阮老师，你坐下来休息一下，我去给你倒点水喝。”

“那一刻，我觉得自己再辛苦，付出再多都是值得的。”阮小华说，“我爱学生，这种爱不是短短几年，而是要用尽一生。”